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Tablas de Multiplicar, el método más utilizado para aprender a multiplicar ¿Es el único método?, ¿Existe alguno más nuevo?

Recursos educativos.

Las tablas de multiplicar es una herramienta que se utiliza para ayudar a los estudiantes a memorizar las relaciones de multiplicación entre los números. Son una forma de representar gráficamente la multiplicación, y permiten a los estudiantes acceder rápidamente a los productos de varios pares de números.

En este artículo vamos a ver todo lo relacionado a las tablas de multiplicar, cómo se enseña y cómo se aprende a multiplicar, algunos métodos clásicos y nuevos utilizados en el mundo para aprender a multiplicar y, cómo ayudan las nuevas tecnologías con ejemplos, en la forma en que se puede aprender esta operación matemática básica.

El origen de las Tablas de Multiplicar

Se desconoce con certeza cuándo se originaron las tablas de multiplicación, pero se cree que su uso se remonta a la antigüedad. En la antigua Babilonia y Egipto, se utilizaron tablas de multiplicación para realizar cálculos comerciales y financieros. En la India antigua, los matemáticos utilizaron tablas de multiplicar para calcular los números pi y la secuencia de Fibonacci.

Desde entonces, las tablas de multiplicación han sido una parte integral de la educación matemática en todo el mundo, y su uso se ha mantenido hasta la actualidad. Aunque con el tiempo se han desarrollado nuevos métodos y tecnologías para realizar cálculos matemáticos, las tablas de multiplicar siguen siendo una herramienta valiosa para ayudar a los estudiantes a comprender y recordar la multiplicación.

Las Tablas de Multiplicar

Tablas de multiplicar - Aprendiendo la multiplicación

El objetivo específico de esta primera sección va a ser el de ejercitar las tablas de multiplicar y desarrollar la capacidad de resolver problemas, la creatividad y las capacidades de autoaprendizaje.

La multiplicación (también suele denominarse «producto»), junto con la suma, la resta y la división, es una de las 4 operación matemática, que consiste en sumar un número una cantidad de veces determinada por otro número. Se representa mediante el signo «x» o «*».

Por ejemplo, si tenemos dos números, 5 y 3, y queremos multiplicarlos, escribiríamos «5 x 3» o «5 * 3». La respuesta sería 15, que es el resultado de sumar 5, tres veces.

Las tablas de multiplicar se aprenden en los colegios mediante la memorización de los productos de un número entre 1 y 10 por los sucesivos números entre 1 y 10.

En algunos países, es común que los estudiantes aprendan más de diez tablas de multiplicar. Por ejemplo, en India, es común que los estudiantes aprendan las tablas de multiplicación hasta el 12. Esto se debe a que la educación matemática en India es muy rigurosa y se enfoca en el desarrollo de habilidades matemáticas sólidas.

Sin embargo, en la mayoría de los países, los estudiantes aprenden las tablas de multiplicación hasta el 10, y luego se enseña a los estudiantes cómo calcular productos de números más grandes utilizando las habilidades que han aprendido con las tablas. Esto les permite desarrollar una comprensión más profunda de la multiplicación y cómo funciona.

Siendo esta una de las cantinelas más repetidas en los colegios primarios, donde los alumnos repiten a coro, siguiendo las indicaciones del maestro la tabla de multiplicar:

siete por uno siete,
siete por dos catorce,
siete por tres veintiuno,
siete por cuatro veintiocho,
… ,
siete por diez setenta.

Esta cantinela infantil, esta recogida en la literatura de distintas épocas, y en canciones infantiles, que forman parte del bagaje cultural e histórico, independientemente de su sentido matemático en las operaciones aritméticas.

«Cuando los niños y niñas experimentan el placer que les produce el éxito durante las primeras etapas del aprendizaje de la matemática, adquieren asociaciones positivas hacia el aprendizaje académico, que quizás lo acompañen el resto de sus días».

Formas alternativas para aprender a multiplicar

Algunas sugerencias y ayudas para que el niño aprenda el concepto y mecanismo de la multiplicación:

  • Utilice piedras, fósforos, y palillos de dientes y genere situaciones en la que el niño los organice en grupos de dos, tres, cuatro y así sucesivamente para que descubra a través del juego exploratorio el concepto de la multiplicación.
  • Por ejemplo tres montones de piedras con cuatro piedras en cada montón me dan un total de doce piedras, o 3 x 4 =12.
  • Ayúdelos a que hagan gráficos de sus descubrimientos como una ayuda para memorizar los hechos.
  • O, alternativamente anote una secuencia de números como del tres en un papel (3, 6, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30) y explore con el niño cuantos patrones lógicos puede descubrir. Por ejemplo sumar tres para descubrir cuantos patrones de par e impar; sumar el 1 y 2 del 12 para obtener 3, el 1 y el 5 del 15 para obtener 6, el 1 y 8 del 18 para obtener 9, y luego el patrón se repite.
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