Psicopedagoga Marcela Gustini

Niveles de la intervención temprana

Niveles de la intervención temprana. Desarrollo infantil

Niveles de la intervención temprana

Niveles de la intervención temprana. Desarrollo infantil.

Prevención primaria en atención temprana. Niveles de la intervención temprana.
La prevención primaria de los trastornos en el desarrollo infantil tiene por objetivo evitar las condiciones que pueden llevar a la aparición de deficiencias o trastornos en el desarrollo infantil.
La terapeuta en estimulación temprana encara ésta prevención a partir del nacimiento del bebé y de su posterior ingreso al jardín de infantes  a través de charlas informativas a los padres acerca de las diferentes etapas en el desarrollo del niño y también ante la observación del niño en las salas del  jardín materno-infantil para poder detectar tempranamente la existencia de algún problema que de no ser detectados a tiempo acarrearían mayores dificultades en el futuro. Por eso la estimulación temprana abarca también aquellos niños que consideramos  “sanos” ya que muchas veces hay deficiencias que pasan inadvertidas a la mirada común y pueden ser detectadas por una observación clínica.
Leer más »Niveles de la intervención temprana. Desarrollo infantil

Por favor, ¡Comparte!

0Shares

Objetivos de la estimulación temprana

Objetivos de la estimulación temprana.

El principal objetivo de la Atención Temprana es que los niños que presentan trastornos en su desarrollo o tienen riesgo de padecerlos, reciban, siguiendo un modelo que considere los aspectos bio-psico-sociales, todo aquello que desde la vertiente preventiva y asistencial pueda potenciar su capacidad de desarrollo y de bienestar, posibilitando de la forma más completa su integración en el medio familiar, escolar y social, así como su autonomía personal.
Leer más »Objetivos de la estimulación temprana

Por favor, ¡Comparte!

0Shares
La estimulación temprana

La estimulación temprana como disciplina terapéutica

La estimulación temprana como una disciplina terapéutica.  Marcela Claudia Gustini, psicopedagoga y terapeuta en intervención temprana y estimulación temprana.
¿Cómo se lleva a cabo?

La estimulación temprana se basa en la repetición de lo que se viene a llamar unidades de información o bits. Al igual que todos los niños aprenden a hablar por si mismos (a base de oír diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples. Con la repetición se consigue reforzar las áreas neuronales de interés. Por ejemplo, para que un bebé gatee es necesario que controle el llamado patrón cruzado, esto es, la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y así avanzar. Nuestro cerebro está dividido en dos hemisferios, izquierdo y derecho, cada uno de los cuales controla la parte opuesta del cuerpo. Pues bien, los ejercicios de gateo refuerzan el patrón cruzado y, por tanto, ayudan a mejorar la coordinación entre los dos lados de nuestro cuerpo.
Leer más »La estimulación temprana como disciplina terapéutica

Por favor, ¡Comparte!

0Shares