Juegos infantiles. Desarrollo de Personalidad, autoestima y relaciones humanas

Desarrollo de la personalidad a través del juego. Espiritual – Cultivo de valores en las diversas áreas de la cultura. – Cultivo de valores que fortalecen el comportamiento de un niño auténticamente cristiano. Social Acercamiento y comprensión a los demás. Psicológica – Afinamiento intelectual, afectivo, volitivo. Biología – Dominio corporal a través de multiplicidad de […]

Resulta interesante también:

El juego fuente de aprendizaje
Juegos infantiles. Elemento educativo.

Desarrollo de la personalidad a través del juego.

Espiritual
- Cultivo de valores en las diversas áreas de la cultura.
- Cultivo de valores que fortalecen el comportamiento de un niño auténticamente cristiano.

Social
Acercamiento y comprensión a los demás.

Psicológica
- Afinamiento intelectual, afectivo, volitivo.

Biología
- Dominio corporal a través de multiplicidad de acciones.

Relaciones humanas en el juego

Las relaciones entre alumno, profesor y/o padres de familia, en su mutua relación educando – educador.
- El niño no solo es objeto de enseñanza.
- En los juegos también se le debe dar la importancia que merecen.
- Algunos padres por deshacerse de sus hijos los mandan a jugar.
- Lo ideal es que en todo tiempo se busque y se logre mayor comunicación.
- En el tratamiento amical es provechoso participar en sus juegos y distracciones. Conversar sobre sus intereses y alegrías, realizar tareas comunes, narrarles cuentos o chistes para su edad, estudiar juntos.
- Actuar con equilibrio, con firmeza cuando las circunstancias lo requieran y con entusiasmo y alegría según su momento.
- El niño, en el juego, en el trabajo o cualquier otra circunstancia aprende a respetar y se siente respetado y si en su medio ve que se respetan.
- El niño debe optar por una conducta de equilibrio, que pueda discutir, dialogar, analizar, rechazar, crear, juzgar, evaluar, reclamar en igualdad de condiciones que sus profesores, colegas o padres.
- El castigo no es necesario aplicar hay muchas manera de hacer sentir a un niño que ha obrado mal.
- Generan inhibiciones, producen resentimientos y deseos de venganza, crean temor a la autoridad.
- Estar atentos, realizarlos de modo privado reflexivo y creador.
- Los juegos deben ser motivo de sonreír, ser cordial hablar con dulzura, ser servicial, ser generoso, no desestimar con opiniones.

María Montessori
“Uno de los principios fundamentales de la pedagogía científica debe ser la libertad de los alumnos, libertad que permita el desarrollo de las manifestaciones espontáneas de niño”.
Autoestima y juego

La autoestima debe ser la meta más alta del proceso educativo y el centro de nuestra forma de pensar, sentir y actuar.

La Autoestima: Es el soporte motivador que condiciona el aprendizaje hasta límites insospechados.
En el juego, debemos promocionar y no frenar la curiosidad infantil. La curiosidad es un impulso sano y útil para su desarrollo.
Los niños que tienen baja autoestima lo reflejan en su comportamiento. Conforme van desarrollando se van haciendo costumbre y difíciles de erradicar.
Los niños con baja autoestima eluden cualquier reto, por muy sencilla que sea la tarea.
En el juego debemos enseñar al niño a no sentirse inferior a nadie, a pesar de sus defectos. Debe:
- Ayudárseles a compensar sus situaciones críticas.
- Explorar sus puntos virtuosos para que allane éxito.
- No se debe excluir o prescindir de él en la disciplina o reto para no menoscabar su autoestima.
¡Todo niño necesita sentir que otros confían en él para que pueda confiar en si mismo!

Clasificación de juegos

1. Juegos Infantiles
2. Juegos Deportivos
3. Juegos Educativos para las diversas áreas:
- Lógico matemático.
- Comunicación integral
- Ciencia y Ambiente
- Personal social
- FR.
1. Juegos de patio
2. Juegos de salón
3. Juegos sensoriales
4. Juegos motores
5. Juegos intelectuales
6. Juegos sociales
7. Juegos por el modo metodológico
8. Juegos aritméticos
9. Juegos colectivos o social
10. Juegos individuales.
Juegos imaginativos para desarrollar la inteligencia.
Juegos de expresión oral y escrita.

Nos ayuda a incrementar al entusiasmo de los niños por aprender crearle el deseo de seguir aprendiendo y ayudarlo a sentirse a gusto consigo mismo.

Desarrollo de habilidades lectoras y de escritura

Lecto – Escritura: Es una relación intercomunicativa donde leer y escribir no puede estar una sin la otra.

Escritura: Por medio de la escritura nos comunicamos con base en signos.
La escritura requiere más capacidad de lenguaje e inteligencia.
- Proporciona la oportunidad de transmitir información de una forma nueva, emocionante.
- El niño pone en función todas sus habilidades creativas y de expresión para transmitir ideas.
Con los juegos se debe dar importancia a los aspectos creativos de la escritura y del pensamiento; más adelante se formarán las habilidades mecánicas.

Ejemplos:

1. ¿Qué es esto?
2. Añade palabras.
3. ¿Cómo suena?
4. Frases divertidas, otros.
Juegos de Expresión oral y escrita

Acordeones (E.E.)
Coctel de letras (**)
Garabatos
El Telegrama

Desarrollo de habilidades matemáticas

¿Cómo ayudar de niño a desarrollar?
Actitudes hacia la ***
- Temor a la matemática.
- Desprecio a la matemática
- Para otros es fácil
- Encantadora
- Divertida.

Sin embargo:

- El temor a las matemáticas no es innato al niño.
- El niño es investigador, observador, creativo y el proceso de descubrimiento es satisfactorio para él.
- Responde basándose en lo que ve a su alrededor (niño pequeño).
- Un niño de primaria puede interpretar información que ve y llegar sencilla conclusión lógica.
3 bocadillos y cuatro niños sabe que tiene que compartir.
Los niños adquieren habilidades matemáticas en diferentes momentos y el resolver los problemas acrecientan su autoestima.
La angustia llega cuando un niño se siente incómodo con los números.
Los niños deben tener objetos a la vista, en su entorno, para explorarlos, manipularlos, para resolver problemas concretos y no abstractos.
Los niños necesitan ver que los números tiene relación con su mundo.
El proceso de exploración es más importante que el producto final.
Las act.** matemáticas deben estar diseñada para desarrollar la creatividad, la imaginación y la autoestima.
Los juegos le proporcionarán al niño una experiencia positiva en el uno de los números y les estimulará a jugar con ellos de forma nueva y creativa. Desarrollará una confianza en la matemática que le acompañará durante toda su vida.


Juegos infantiles. Desarrollo de Personalidad, autoestima y relaciones humanas

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